Josh Hoge — Work That Body letra e tradução
A página contém a letra e a tradução em português da música "Work That Body" de Josh Hoge.
Letra
Body and Mind Commentary
Hello, this is AJ, welcome to our second commentary. This one is called «Body and
Mind.»
As you might guess it’s about body and mind. Interesting… Specifically what I
want to
talk about is something that I have been yelling at you and talking to you
about during
most of these lessons, which is the connection between our body and our mind.
And one of the biggest problems… I won’t say the biggest, but it’s certainly one
of the
biggest problems with our schools now is that we’ve separated body and mind. We
have this idea that learning is something we do sitting down, sitting still,
not moving.
That we just sit, we passively listen to some teacher talking and that’s
learning. That’s
what happens in most of our schools in most countries of the world.
Well, in fact, that is a very, very inefficient way to learn. It is not very
effective. Do you
learn something that way? Sure. You do learn something, but you learn more
slowly,
less deeply, less powerfully than if you can combine your body and mind;
if you can
learn through your mind and your body at the same time.
Now I’ve had a couple of very interesting experiences and have learned from a
couple
people about this idea and it’s helped me develop this sort of idea and this
teaching
style. And one of the first persons I learned from was Dr. James Asher and Dr.
Asher
is a language teacher and a professor at San Jose University in California.
And he
developed a language-learning method called TPR, TPR.
TPR stands for Total Physical Response, Total Physical Response. It’s a teaching
method that works especially well with beginners. It’s a great, great method for
teaching beginners. In fact, if I ever develop English lessons for beginners I
will use
TPR to teach beginning English because it is a very, very powerful method.
In TPR
students learn a language, not from translation, not by sitting passively in a
chair, but
through movement. They learn the basic core of the language with movement.
How does this work. Well, for example, pretend that I have a class and it’s a
beginning class. Zero English, right? Everyone in the class has zero English.
They
don’t know anything, not one word of English. Well how would I teach them?
What’s
the best way to teach them? Well, normally, in a normal class, they would be
taught
with translation, right.
The teacher would say, for example, if they want to teach the word stand,
stand up,
well they would write stand up on the board and then they would translate that
phrase
into their native language.
So if imagine, let’s say, in Japan, so we have Japanese students. The Japanese
teacher — the teacher in Japan — would write stand up on the board and then the
teacher would translate that into Japanese and that’s how the students would
learn the
word or the phrase stand up. They would learn it by translation.
They would write in
their notebook and then they would try to memorize it again and again. Stand up
equals this, stand up equals this, translation, translation, memorize, memorize.
Well that is purely mental, right? They’re just sitting in their chair,
there’s nothing
happening with their body, it’s just a mental exercise. Yes, they do eventually
learn
the phrase stand up, but they don’t learn it deeply. And that’s why most
Japanese
students, for example, cannot speak English very well and they don’t understand
spoken English very well.
Written English is different because written English is more of a mental
process, you
can go slowly if you need to. But spoken English requires fast, instant
understanding
and you really need to learn it in your body. It needs to go deep into your
mind and
body if you’re going to understand and speak fast at native speeds.
How would Dr. Asher teach it, because, really, it’s his method originally?
Well, Dr.
Asher developed a completely different way to teach this, which is with
movement and
without translation. So what he would do he’d sit in a chair and then he would
stand
up and as he stood up at the same time he would say the phrase «stand up.
«Then he
would sit down, physically, in front of the class he would sit down.
As he sat down he
would say the phrase «sit down.»
Then he would stand up and as he stood up, of course, he would stand up with his
body, physically. Then he would sit down and he would say the phrase «sit down»,
over and over again. And, you know, pretty soon the students, «Ahhh», they
understand. «I see, yes. He’s standing and he’s saying this phrase it must mean
stand up and then when he sits he says a different phrase that must mean sit
down,
ahhh…» You know? They have some mental understanding, but at that level it’s
still
just mental.
There’s no translation so that’s better than the old method, but it’s still
only mental. It’s
not so deep.
So, next, Dr. Asher picks a couple students, maybe some students who learn very
quickly. He brings them to the front of the class and they have chairs.
They all sit
together in the chairs, Dr. Asher in the middle and maybe one student on his
left and
one student on his right. They’re all sitting.
And then he looks at the students and he stands up and then he looks at these
students with him and he kind of uses his hands to… you know, «stand up,
stand up»,
right? And the students look at him and they copy his movement, so they stand
up.
And then Dr. Asher says «sit down» and then he sits and they look at him and
they
copy his movements and they sit down. He repeats this many times.
Next, Dr. Asher walks over to the corner of the room, maybe. The students in
the front
of the class, the model students, are still sitting in the chairs.
And this time he just
says it. He doesn’t demonstrate this time. No demonstration he just says it.
He says
«stand up» and he looks at the students. And what happens? Well they’re smart
students, right? So they just stand up. They’re starting to understand.
They stand up
and then he says «Ah, good.» He claps «Yeah! Good job, yeah, yeah!» Everybody in
the class claps «Yeah!» And then he says «sit down» and the students in front
of the
class — the two students — they sit down. Everybody claps «Yeah, very good job!
«But
it’s not finished.
So these students are now models, they’re examples, they’re role models and all
of
the class is learning from them. They say «Ahhh, I know what to do.
«So, of course, at
this point, mentally, everybody understands. They know what’s happening, they
understand the two phrases, but it’s still not deep enough yet because they’ve
got to
get it into their own bodies.
So, next, Dr. Asher says «Okay, thank you.» The students go and they sit down.
And
now all of the class follows Dr. Asher. So he sits in his chair again and he
says «stand
up» and then he stands up and he points to the class and everybody in the class
stands up with him. Then he claps «Yeah, good job!» and then he says «sit down.
«He
sits down and all of the class sits down with him.
Now they’re getting it in their bodies, it’s not just intellectual it’s
becoming physical.
They are learning with their mind and their body at the same time.
And he repeats this
again and again and again. And then what he does is he stops demonstrating,
so he
stands in the corner of the class and he just says «stand up.» All the students
stand.
He says «sit down.» All the students sit down.
They’re not copying him anymore, now they’re just responding to his words.
Stand up,
sit down. Stand up, sit down. The class is standing up physically, sitting down
physically, standing up physically and sitting down physically again and again.
By
doing this process what happens is the language goes deep, deep, deep into the
unconscious, into the physical body. As a result, the students learn these
phrases
much more deeply. How do we know this? Because we give them tests.
All right, so he continues. Of course this is a very basic example;
it would be the first
class. But this process gets more complicated very quickly so that later in the
class,
maybe two weeks later, Dr. Asher is saying something like «Go to the corner,
pick up
the red book, bring it to Susan and then sit down.» Wow, right? So now we have a
very long, complicated command. What happens? Well, the students actually do it.
They stand up, they go to the corner, they pick up the red book,
they give it to Susan
who’s another student and then they sit down. All these physical actions,
they have
learned all of this. They have learned the verb «go», they have learned the
location
«corner», they have learned the verb «pick up», they’ve learned the word «book»,
they’ve
learned the word «blue», the adjective «blue», etc.
So in this way they’re learning all these nouns and verbs and adjectives and
prepositions, but they’re learning it with their bodies, their physical bodies.
There’s no
translation happening and it’s not just intellectual they are doing all of
these things.
They’re getting it deep, deep, deep because they’re using mind and body at the
same
time.
So what’s really great about this is the final result. Here’s what happens.
We have a
class with a Dr. Asher or with me using TPR, using this physical way of
learning. And
then we have another normal class, you know, using translation and grammar and
textbooks. We start them at zero. They’re both zero level and we teach them for
six
months, one class using the physical method -- body and mind — the other class
just
mental.
At the end of six months we give them tests. We test their vocabulary.
We test their
grammar. We test their listening ability. We test their speaking ability,
their writing
ability. We test everything and this is the amazing part. The class that
learned with
their bodies has learned four or five times more. They have learned not just a
little
more, a lot more than the traditional normal class. Their understanding is much
better.
Their vocabulary is much larger. Their speaking ability is better.
Everything is better
and not just a little better a lot better.
Here’s another thing we found with research. Over a long time, let’s say one
year, two
years, we look at both groups and we see which group continues to learn English
and
which group, you know, quits. Because really the biggest problem with language
learning, with English learning, I think, the number one problem is people quit,
they
just stop, you know? They get frustrated, they’re depressed. They think «Ah,
I can’t
do it» and they quit. You can’t learn if you’re not trying.
And so they compare the rates, they compare how many people eventually quit from
the physical class and how many eventually quit from the traditional classes.
And this
is another big advantage. The people who use the physical method stay with
English,
they continue studying. Why? Because they enjoy it. Why? Because they’re
successful. They feel successful, they feel confident, they’re learning faster,
they’re
doing better and it’s fun.
They’re using their mind and their body at the same time. They’re moving and
they’re
laughing. It’s great. The other class, they’re bored and they feel like
failures. So, their
dropout rate, their quitting rate, is much, much higher in the traditional
classes over
time one year, two years, four years or five years.
Most people in the traditional classes just quit. If they’re not forced to
learn, if they
have a choice, eventually they just leave the classes. They stop studying
English as
soon as they can. Most people, like 80 or 90%, it’s a really high level.
But the people
in the physical classes, many more of them continue learning English,
they stay in the
class. And, as a result, many more of them actually become fluent.
So another person I learned from about this idea of body and mind connected and
learning with both is Tony Robbins. Now I’ve mentioned Tony before,
especially in the
beginning lessons. Tony is a… he doesn’t like to be called a motivational
speaker. He
teaches people how to, you know, take control of their lives, how to live the
kind of life
they want. And a lot of those beginning lessons talk about many of Tony’s ideas.
And, Tony, in his seminars, especially in his seminars, he uses body and mind
at the
same time. You don’t go to a Tony Robbins seminar and sit in a chair for 12
hours
and do nothing and just listen to him and take notes. No. He has you jumping and
shouting and yelling. You’re always using your body to learn from him.
And he has this phrase, he says, «Get it into your body.» He’s like «You don’t really
know something, anything, until it’s in your body, until your mind and body have
learned it together.» That’s when you really know something deeply, any idea,
any
belief, anything. When it’s in your body that’s when it’s effortless,
that’s when it’s easy.
That’s when you are a master, when you get English into your body.
When it’s not,
just understanding the word «run», you know, run, run and then you translate it
to your
language. That’s mental. That’s nothing.
But if you say the English word «run» and then you run in place,
you’re running with
your body, you’re moving your legs up and down — like I am right now — there’s
a much
deeper connection in your mind, in your nervous system, in your physical body.
And
then when you get that and you do it again and again and again, body and mind,
body
and mind, that word becomes part of you. You’ll never forget it and you will
use it
quickly, easily, effortlessly, like a native speaker. That’s why native
speakers speak
their language so effortlessly. It’s not just in their head it’s in their body,
their whole
body.
So that’s why I talk so much and I’m always reminding you and telling you,
you know,
move while you do these lessons. Move your hands, move your arms, shout loudly.
Move your face, big smiles, big facial expressions. Exaggerate everything.
I have one
more example of this and that comes from a time in my past when I studied
Italian for
a little bit. And a little bit, I mean very little, I studied Italian for one
month because,
actually, my sister won a free trip to Italy, just to Rome. Go to Rome and
Florence for
one week, basically. Ten days, I think it was.
So I was excited. She said «Oh, you can come with me.» Because it was two
people,
it was a free trip to Italy for two people, so my sister and I were going to go.
And, you
know, I’d never studied Italian before, but I thought, oh, it might be fun just
to learn a
little Italian, just for this one week. I’m not going to become fluent,
I don’t care about becoming fluent in Italian and speaking perfectly,
I’ll just study a little bit, just for one
month. Maybe I can, you know, talk to somebody at a bar or, you know, just order
something in a restaurant, very simple.
So I studied Italian. I had these CDs, it was actually Pimsleur CDs,
and I listened to
them in my car when I went to work. But I did something different when I learned
Italian, different from other languages I have studied. What I did is I moved
my body
like crazy when I was learning Italian.
I’m driving in the car… and I think it’s because I’ve seen a lot of movies with
Italian
people or Italian-Americans and they’re always like moving their arms and
they’re very
passionate when they’re speaking. And I don’t know if that’s true of all Italian
people… of course it’s not true of all Italian people, but it’s certainly this
image you get
from movies. And it’s really fun, you know, I like it. I love that image of
Italians, you
know, very passionate and moving their hands and speaking with passion.
So I don’t know why, but it just was fun. As I listened to these tapes and I
would
repeat, you know it was just normal repeat the phrase, I would move my arms.
So I’m
driving with one hand on the wheel in my car and I’m moving my arms and my body
and I have these big facial expressions and I’m saying «Buon Giorno!» Right?!
I didn’t
say it quietly I would say it really loud.
And I even had this fake, exaggerated Italian accent when I spoke.
It wasn’t a real
Italian accent because I didn’t know any Italian, but I tried. It was just a
normal
American plain, flat accent. I remembered the accents I’ve heard in movies and I
thought oh, this is fun «Buon Giorno! Buon Giorno!» And I moved my arms when I
said it. I was screaming it in my car.
So I didn’t know at the time what I was doing, really, but something interesting
happened. When we went on our trip, when we finally went to Italy,
I found myself
speaking Italian. I had a tiny vocabulary. I mean just one month of studying,
so my
vocabulary was tiny, tiny. I didn’t know grammar at all, nothing.
I didn’t know the past
tense. Present tense that was it and a tiny vocabulary, but because the little
bit I
learned I had it in my body it just came out! I mean I don’t know what happened.
For example, I got on a bus with my sister and some other people. And we made a
mistake we did not pay for the bus. There was a machine at the back of the bus.
You
had to get a ticket and pay. I didn’t know about this. And, ah, so we got in
trouble.
These little like bus police pulled us off the bus and said, «You didn’t pay.
You don’t
have a ticket» and they wanted us to pay this big amount of money,
like a big penalty,
a big fee.
And nobody in the little group I was with… they're all Americans… nobody spoke any
Italian, zero, so I was the only one. I had a tiny bit of Italian.
So the police were telling
me «Oh, you guys didn’t pay.» I don’t know how, I have no idea how,
but I understood what they were saying, the basic idea. Not every word,
but I basically understood
what they were saying and I just started speaking Italian. I have no idea how I
did it.
And I’m using some English words, too, because anytime I didn’t know the
Italian I
would just say it in English. So I’m mixing Italian and English,
but I’m just speaking
really fast and my arms are moving and my hands are moving, just like in my car
as I
was listening to those CDs before. It was amazing. It was the most fluent I
have ever
spoken another language and, yet, I was a total, total beginner.
Maybe I knew 100
words in Italian, maybe less than that, but the words I learned where in my
body and it
just came out because I learned physically, it wasn’t just mental.
And I said «Ah-ha, this is interesting. Maybe we should do this all the time.
«Maybe
when I teach English I should get my students moving their arms and jumping
around
and exaggerating their accent so they sound like cowboys or they sound like
crazy
Americans, like me.
So this is something to think about. I promise you, this works. This works and
it works
powerfully. So anytime you listen to English, whether it’s my lessons or you’re
listening to something on the Internet or you’re watching an English movie,
it doesn’t
matter, when you listen move that body. And when you speak, when you’re
practicing
speaking, I mean, come out of it with emotion. Exaggerate everything. Move your
body like an American, whatever that means to you.
Just imagine it like an exaggerated American, like Jim Carrey the actor,
the comedian
Jim Carrey, you know, John Wayne, the old cowboy, or Clint Eastwood, somebody,
you’re idea of an American, an exaggerated, typical American or British person
if
you’re learning British English. Move like them, speak like them, you know,
exaggerate their accent, exaggerate the facial expressions and when you speak
do it
really loudly. Get your whole body into it. Use your whole body as you do it and
you’re going to connect that mind and body together and it’s so powerful.
When you do that again and again and again every time, every day, every lesson,
everything you listen to, every time you speak English or practice it,
you will create
amazing fluency. You’re going to be shocked and surprised. You won’t believe it.
Because one day some American person or some native speaker is going to talk to
you in English and you’re just going to start speaking. It’s going to come out
of your
mouth. You won’t know…"Wow! Where did it come from? This is amazing! I’m not
thinking. I’m not translating. This is just coming out of my mouth!»
It’s possible. Not only is it possible it will definitely happen,
but you’ve got to use your
body very powerfully to get this result. You can’t just a little bit, «Ah, yeah,
well…»
move your body a little, smile a little, shoulders back a little «ah-ah-ah,»
weak voice.
That won’t work. That will get you weak results. The more powerfully you move
your body as you listen to and speak English the more
fluency you will develop. You wire it in. You put it into your body,
into your nervous
system, mind and body are connected. It is so powerful. You won’t believe the
fluency, it’s amazing, but you’ve got to do it with all of that energy,
all of that passion.
You really have got to do it strongly and powerfully every time.
Not one time, not one
week, not sometimes, every single time you listen to or speak English use all
of your
body, all of your voice and you will create just amazing fluency. I promise you.
We’ll give you your money back. I’ll give you all of your money back.
I’ll give you two
times your money back if you do this and you get no result. Why do I promise you
that? Because I know it works. It’s 100% guaranteed. I have no question about
it. I
know it works, it works every time, but it only works if you do what I’m
telling you. You
know some students say «Oh, I’m shy. I can’t do that.» Bullshit!
Do it alone in your
apartment or in your car where nobody’s watching you, nobody’s looking,
if necessary.
Some of you are crazy, like me, you’ll do it on the street. But if you’re shy or
something, fine, do it at home. Lock the door so your, you know,
husband or wife or
kids or roommates can’t see you and just get in there and start shouting and
jumping
and moving as you’re doing your English lessons, as you’re listening to English,
as
you’re speaking English, moving your body, pouring your body into every single
time.
And then after you do this for one month, two months, six months,
write on the Forums
your results. I promise you, the results are going to be amazing.
All right, so this has been kind of a long commentary, but it’s so important.
It’s so
powerful and it’s damn fun, too. It’s really the center of my system.
This is the
Effortless English System. This is the most important part, the central part.
Without
this nothing else works. This is the fuel. This is the energy for all of it.
All right, so do
it.
Okay, good. Do you understand that I feel strongly about this? I hope you do.
All
right, I will see you next time for the next commentary. Meanwhile,
move that body!
Tradução da letra
Comentários sobre o corpo e a mente
Olá, aqui é o AJ, bem - vindo ao nosso segundo comentário. Este chama-se " corpo e
Mente.»
Como podes adivinhar, é sobre o corpo e a mente. Interessante ... especificamente o que eu ...
desejar
falar é algo que tenho gritado contigo e falado contigo.
acerca de durante
a maioria dessas lições, que é a conexão entre nosso corpo e nossa mente.
E um dos maiores problemas... não vou dizer o maior, mas é certamente um.
dos
os maiores problemas com as nossas escolas agora é que separamos corpo e mente. O
ter esta ideia de que aprender é algo que fazemos Sentando-nos, Sentando-nos ainda,
não se mexe.
Que nos sentamos, ouvimos passivamente um professor a falar e isso é ...
aprendizagem. Isso é ...
o que acontece na maioria das nossas escolas na maioria dos países do mundo.
Bem, na verdade, essa é uma maneira muito, muito ineficiente de aprender. Não é muito
eficaz. Tu ...
aprendeste alguma coisa assim? Certo. Aprende-se alguma coisa, mas aprende-se mais.
lentamente,
menos profundamente, menos poderosamente do que se você pode combinar o seu corpo e mente;
se puder
aprenda através da sua mente e do seu corpo ao mesmo tempo.
Agora eu tive um par de experiências muito interessantes e aprendi com um
casal
pessoas sobre esta ideia e ajudou-me a desenvolver este tipo de ideia e isto.
ensino
estilo. E uma das primeiras pessoas com quem aprendi foi com o Dr. James Asher e o Dr.
Asher
é professor de línguas e professor na Universidade de San Jose, na Califórnia.
E ele
desenvolveu um método de aprendizagem de línguas chamado TPR, TPR.
TPR significa resposta física total, resposta física total. É um ensinamento.
método que funciona especialmente bem com Iniciantes. É um grande, grande método para
a ensinar principiantes. Na verdade, se eu alguma vez desenvolver aulas de Inglês para iniciantes eu
uso
TPR para ensinar Inglês inicial porque é um método muito, muito poderoso.
Em TPR
os estudantes aprendem uma língua, não a partir da tradução, não sentando-se passivamente em um
cadeira, mas
através do movimento. Eles aprendem o núcleo básico da linguagem com movimento.
Como é que isto funciona? Bem, por exemplo, finja que eu tenho uma aula e é um
início da aula. Nada de Inglês, certo? Todos na turma não têm inglês.
Ele
não sei nada, nem uma palavra de Inglês. Como é que eu os ensinaria?
O que é
a melhor maneira de ensiná-los? Bem, normalmente, numa classe normal, eles seriam
ensinar
com tradução, certo.
O professor diria, por exemplo, se eles querem ensinar a palavra stand,
levantar,
bem, eles escreviam um papel no quadro e depois traduziam isso.
frase
na sua língua nativa.
Então se imaginarmos, digamos, no Japão, então temos estudantes japoneses. japonês
professor-o professor no Japão - escrevia de pé no quadro e, em seguida, o
o professor traduzia isso para japonês e era assim que os alunos faziam
saiba o
a palavra ou a frase levanta-se. Eles aprenderiam com a tradução.
Eles escreveriam
o caderno deles e depois tentavam memorizá-lo uma e outra vez. Levantar
igual a isto, levantar é igual a isto, Tradução, Tradução, memorizar, memorizar.
Isso é puramente mental, certo? Estão sentados na cadeira.,
não há nada
acontece com o corpo deles, é só um exercício mental. Sim, acabam por o fazer.
aprender
a frase levanta-se, mas não a aprendem profundamente. E é por isso que a maioria
Japonês
os estudantes, por exemplo, não sabem falar Inglês muito bem e não entendem
falava inglês muito bem.
O inglês escrito é diferente porque o inglês escrito é mais de um mental
processe, você
pode ir devagar Se precisar. Mas o Inglês falado requer rápido, instantâneo
compreensao
e precisas mesmo de aprender no teu corpo. Tem de ir ao fundo da tua
mente e
corpo se você vai entender e falar rápido a velocidades nativas.
Como é que o Dr. Asher o ensinaria, porque, na verdade, é o método dele originalmente?
Bem, Dr.
Asher desenvolveu uma maneira completamente diferente de ensinar isso, que é com
circulação e
sem tradução. Então, o que ele fazia, sentava-se numa cadeira e depois sentava-se.
estar
levantando-se e levantando-se ao mesmo tempo, ele diria a frase "levante-se.
"Então ele
sentava-se fisicamente em frente à aula e sentava-se.
Enquanto ele se sentava ele
diria a frase " senta-te.»
Depois levantava - se e quando se levantava, claro, levantava-se com a sua
corpo, fisicamente. Depois ele sentava - se e dizia a frase "senta-te"»,
uma e outra vez. E, sabes, em breve os alunos, "Ahhh", eles
entender. "Estou a ver, sim. Ele está de pé e está a dizer esta frase deve significar
Levanta-te e, quando ele se senta, diz uma frase diferente que deve significar "senta-te".
ate,
ahhh ... " sabes? Eles têm alguma compreensão mental, mas a esse nível é
ainda
apenas mental.
Não há Tradução, então isso é melhor que o método antigo, mas ainda é
apenas mental. É ...
não tão fundo.
Então, a seguir, o Dr. Asher escolhe alguns alunos, talvez alguns alunos que aprendem muito.
rapidamente. Ele leva - os para a frente da turma e eles têm cadeiras.
Sentam-se todos
juntos nas cadeiras, o Dr. Asher no meio e talvez um aluno na sua
esquerda e
um aluno à direita. Estão todos sentados.
E então ele olha para os alunos e ele se levanta e então ele olha para estes
estudantes com ele e ele usa as mãos para ... ,
levantar»,
certo? E os alunos olham para ele e copiam o seu movimento, por isso ficam de pé.
ate.
E depois o Dr. Asher diz "senta-te" e depois ele senta-se e eles olham para ele e
ele
copia os movimentos dele e eles sentam-se. Ele repete isso muitas vezes.
A seguir, o Dr. Asher vai até ao canto da sala, talvez. Os estudantes em
frente
da classe, os estudantes modelos, ainda estão sentados nas cadeiras.
E desta vez ele ...
diz. Ele não demonstra desta vez. Não há demonstração que ele diga.
Ele diz
"Levanta - te" e olha para os alunos. E o que acontece? Bem, eles são espertos.
estudantes, certo? Então, eles levantam-se. Estão a começar a perceber.
Eles levantam - se
e então ele diz: "Ah, bom."Ele bate palmas" Sim! Bom trabalho, sim, sim!"Todos para dentro
as palmas da turma " Yeah!"E depois ele diz" senta-te " e os alunos à frente
dos
as aulas, os dois alunos, sentam-se. Sim, muito bom trabalho!
«Mas
ainda não acabou.
Então esses alunos são agora modelos, são exemplos, são modelos e tudo.
de
a turma está a aprender com eles. Eles dizem: "Ahhh, eu sei o que fazer.
"Então, é claro, em
este ponto, mentalmente, todos compreendem. Eles sabem o que está a acontecer.
entenda as duas frases, mas ainda não é fundo o suficiente porque eles têm
chegar
metê-lo nos seus próprios corpos.
A seguir, o Dr. Asher diz: "Está bem, obrigado."Os alunos vão e sentam-se.
E
agora toda a turma segue o Dr. Asher. Então ele senta - se na sua cadeira outra vez e ele
diz:
e depois levanta - se e aponta para a turma e para toda a gente da turma.
fica do lado dele. Então ele bate palmas: "Sim, Bom trabalho!"e depois diz:" senta-te.
«Ele
senta-se e toda a turma se senta com ele.
Agora estão a metê-lo nos seus corpos, não é apenas intelectual, é ...
a tornar-se físico.
Eles estão aprendendo com sua mente e seu corpo ao mesmo tempo.
E repete isto:
uma e outra vez e outra vez. E o que ele faz é parar de demonstrar,
então ele ...
fica no canto da turma e diz: "Levanta-te."Todos os alunos
estar.
Ele diz: "senta-te."Todos os alunos se sentam.
Já não o copiam, só respondem às palavras dele.
Levantar,
sentar. Levanta-te, senta-te. A turma está de pé fisicamente, sentada
fisicamente, de pé fisicamente e sentado fisicamente uma e outra vez.
Por
fazendo este processo, o que acontece é que a linguagem vai fundo, profundo, profundo no
inconsciente, no corpo físico. Como resultado, os alunos aprendem estas
frase
muito mais profundamente. Como sabemos isso? Porque lhes fazemos testes.
Tudo bem, então ele continua. É claro que este é um exemplo muito básico.;
seria a primeira
classe. Mas este processo torna-se mais complicado muito rapidamente para que mais tarde, no
classe,
talvez duas semanas depois, o Dr. Asher esteja a dizer algo como "vai para a esquina",
pegar
o Livro Vermelho, leva - o à Susan e depois senta-te."Uau, não é? Então agora temos um
um comando muito longo e complicado. O que se passa? Bem, os alunos fazem-no mesmo.
Eles levantam-se, vão para a esquina, pegam no Livro Vermelho,
dão-no À Susan.
que é outro aluno e depois sentam-se. Todas estas acções físicas,
eles têm
aprendi tudo isto. Eles aprenderam o verbo "ir", eles aprenderam o
localizacao
"canto", eles aprenderam o verbo "pegar", eles aprenderam a palavra "livro"»,
eles ...
aprendi a palavra "azul", o adjetivo" azul", etc.
Assim, eles estão aprendendo todos esses substantivos, verbos e adjetivos e
preposições, mas eles estão aprendendo com seus corpos, seus corpos físicos.
Não há
tradução acontecendo e não é apenas intelectual eles estão fazendo tudo
la.
Estão a ir fundo, fundo, fundo, porque estão a usar a mente e o corpo no
mesmo
tempo.
Então o que é realmente bom sobre isso é o resultado final. Eis o que acontece.
Temos um
aula com um Dr. Asher ou comigo a usar TPR, usando esta forma física de
aprendizagem. E
depois temos outra aula normal, usando Tradução e gramática.
livro. Começamos com zero. São ambos de nível zero e nós ensinamo - los para
seis
meses, uma classe usando o método físico-corpo e mente-a outra classe
apenas
mental.
Ao fim de seis meses, fazemos-lhes testes. Testamos o vocabulário deles.
Nós testamos os seus
gramatico. Testamos a capacidade de escuta deles. Testamos a capacidade de falar deles.,
a sua escrita
capacidade. Testamos tudo e esta é a parte incrível. A classe que
aprendido com
os seus corpos aprenderam quatro ou cinco vezes mais. Eles aprenderam não apenas um
pequeno
mais, muito mais do que a tradicional classe normal. A sua compreensão é muito
melhor.
O vocabulário deles é muito maior. A capacidade de falar deles é melhor.
Tudo é melhor
e não apenas um pouco melhor, muito melhor.
Aqui está outra coisa que encontramos com a pesquisa. Ao longo de muito tempo, digamos um
ano, dois
anos, olhamos para ambos os grupos e vemos que grupo continua a aprender Inglês
e
que grupo, sabes, desiste. Porque realmente o maior problema com a linguagem
aprender, com a aprendizagem de Inglês, eu acho, o problema número um é que as pessoas desistem,
ele
pára, sabes? Ficam frustrados, deprimidos. Eles pensam " Ah,
Não posso.
fá-lo " e eles desistem. Não podes aprender se não estás a tentar.
E então eles comparam as taxas, eles comparam quantas pessoas eventualmente desistiram de
a classe física e quantos eventualmente saíram das classes tradicionais.
E isto
é outra grande vantagem. As pessoas que usam o método físico ficam com
Inglês,
continuam a estudar. Por quê? Porque eles gostam. Por quê? Porque são
sucedido. Eles se sentem bem sucedidos, eles se sentem confiantes, eles estão aprendendo mais rápido,
eles são ...
fazer melhor e é divertido.
Estão a usar a mente e o corpo ao mesmo tempo. Estão a mover-se e ...
eles são ...
risonho. É óptimo. A outra classe, eles estão entediados e eles sentem como
falha. Então,
a taxa de desistência, a sua taxa de desistência, é muito, muito mais elevada na tradicional
acabou-se a aula.
tempo um ano, dois anos, quatro anos ou cinco anos.
A maioria das pessoas das classes tradicionais desiste. Se não forem forçados a
aprende, se eles
têm uma escolha, eventualmente deixam as aulas. Eles param de estudar.
Português como
assim que puderem. A maioria das pessoas, como 80 ou 90%, é um nível muito alto.
Mas as pessoas
nas aulas de física, muitos mais continuam aprendendo Inglês,
eles ficam no
classe. E, como resultado, muitos mais deles se tornam fluentes.
Então outra pessoa que aprendi com esta ideia de corpo e mente conectada e
aprender com ambos é Tony Robbins. Já mencionei o Tony antes.,
especialmente na
aulas iniciais. O Tony não gosta que lhe chamem motivação.
falante. Ele
ensina as pessoas a, sabe, tomar o controle de suas vidas, como viver o
tipo de vida
eles querem. E muitas dessas lições iniciais falam sobre muitas das ideias do Tony.
E, Tony, em seus seminários, especialmente em seus seminários, ele usa corpo e mente
no
à mesma hora. Não vais a um seminário do Tony Robbins e sentas-te numa cadeira durante 12 anos.
horario
e não fazer nada e apenas ouvi-lo e tomar notas. Não. Ele fez-te saltar e ...
gritando e gritando. Estás sempre a usar o teu corpo para aprender com ele.
E ele tem esta frase, ele diz, " metam - na no vosso corpo."Ele é como" tu não realmente
sabes alguma coisa, qualquer coisa, até que esteja no teu corpo, até que a tua mente e o teu corpo tenham
aprendi juntos."Isso é quando você realmente sabe algo profundamente, qualquer idéia,
as
crença, qualquer coisa. Quando está no teu corpo é quando está sem esforço,
é quando é fácil.
Isso é quando você é um mestre, quando você começa inglês em seu corpo.
Quando não é,
apenas a entender a palavra "correr", tu sabes, correr, correr e depois traduzi-la
à sua
idioma. Isso é de loucos. Isso não é nada.
Mas se disseres a palavra em inglês " run " e depois correres no lugar,
estás a correr com ...
o teu corpo, estás a mover as pernas para cima e para baixo — como eu estou agora — há
muito
uma ligação mais profunda na tua mente, no teu sistema nervoso, no teu corpo físico.
E
depois, quando recebes isso e o fazes de novo e de novo e de novo, corpo e mente,
corpo
e atenção, essa palavra torna-se parte de ti. Nunca o esquecerás e esquecerás.
usa-o.
rápido, fácil, sem esforço, como um falante nativo. É por isso que é nativo
fala o orador
a linguagem deles é tão fácil. Não é só na cabeça, é no corpo.,
todo o seu
corpo.
É por isso que falo tanto e estou sempre a lembrar-te e a dizer-te,
tu sabes.,
mexe - te enquanto fazes estas aulas. Mexam as mãos, mexam os braços, gritem alto.
Mexe a cara, sorrisos, expressões faciais. Exagera tudo.
Eu tenho um.
Mais exemplo disso e que vem de um tempo no meu passado quando eu estudei
Italiano para
pouco. E um pouco, quero dizer muito pouco, estudei italiano para um
mês porque,
na verdade, a minha irmã ganhou uma viagem grátis para Itália, só para Roma. Vá para Roma e
Florença para
uma semana, basicamente. Dez dias, acho eu.
Então eu estava excitado. Ela disse: "podes vir comigo."Porque foram dois
pessoa,
era uma viagem gratuita para Itália para duas pessoas, por isso eu e a minha irmã íamos.
E tu ...
nunca tinha estudado italiano, mas pensei que seria divertido.
para aprender um
um pouco de italiano, só por esta semana. Não me vou tornar fluente.,
Não me importo de me tornar fluente em italiano e falar perfeitamente,
Vou estudar um pouco, só por um.
mês. Talvez eu possa falar com alguém num bar ou pedir
algo num restaurante, muito simples.
Então estudei Italiano. Eu tinha estes CDs, na verdade eram CDs do Pimsleur.,
e ouvi
estavam no meu carro quando fui trabalhar. Mas eu fiz algo diferente quando aprendi
Italiano, Diferente de outras línguas que estudei. O que fiz foi mudar-me.
o meu corpo
como uma loucura quando estava a aprender italiano.
Estou a conduzir o carro ... e acho que é porque vi muitos filmes com
Italiano
pessoas ou italo-americanos e eles são sempre como mover os braços e
são muito ...
apaixonado quando falam. E não sei se isso é verdade para todos os italianos
pessoas ... claro que não é verdade para todos os italianos, mas é certamente isto.
imagem que obtém
do cinema. E é muito divertido, sabes, eu gosto. Adoro essa imagem de
Italianos, tu.
sabe, muito apaixonado e comovendo suas mãos e falando com paixão.
Não sei porquê, mas foi divertido. Enquanto ouvia estas cassetes
gostaria
repito, você sabe que era normal repetir a frase, Eu moveria meus braços.
Então eu ...
a conduzir com uma mão no volante no carro e a mover os braços e o corpo
e eu tenho essas expressões faciais grandes e eu estou dizendo " Buon Giorno!"Certo?!
Eu não ...
di-lo discretamente, eu diria muito alto.
E até tinha um sotaque italiano falso e exagerado quando falei.
Não era real.
Sotaque italiano porque não conhecia nenhum italiano, mas tentei. Foi só uma ...
normal
Sotaque americano simples e liso. Lembrei-me dos sotaques que ouvi nos filmes e ...
pensei: "Buon Giorno! Buon Giorno!"E movi os meus braços quando
já disse. Estava a gritar no meu carro.
Na altura, não sabia o que estava a fazer, mas algo interessante.
acontecer. Quando fomos na nossa viagem, quando finalmente fomos para Itália,
Dei por mim
a falar italiano. Tinha um vocabulário minúsculo. Quero dizer, apenas um mês de estudo.,
então ...
o vocabulário era minúsculo. Não sabia nada de gramática, nada.
Eu não conhecia o passado
tempo. Tempo presente que era isso e um vocabulário minúsculo, mas porque o pequeno
bit I
soube que o tinha no corpo e saiu! Não sei o que aconteceu.
Por exemplo, apanhei um autocarro com a minha irmã e outras pessoas. E fizemos um
erro não Termos pago o autocarro. Havia uma máquina na parte de trás do autocarro.
Você
tive de arranjar um bilhete e pagar. Não sabia disto. E, Ah, então entramos
problema.
Uns polícias tiraram-nos do autocarro e disseram: "Não pagaste.
Não sabes.
e eles queriam que pagássemos uma grande quantia de dinheiro. ,
como uma grande penalidade,
uma grande taxa.
E ninguém no pequeno grupo com quem eu estava ... são todos Americanos ... ninguém falou nada.
Italiano, zero, então eu era o único. Comi um pouco de italiano.
Então a polícia estava a dizer
Eu " vocês não pagaram."Não sei como, não faço ideia como,
mas eu entendi o que eles estavam dizendo, a idéia básica. Nem todas as palavras,
mas eu basicamente entendi
o que eles estavam a dizer e eu comecei a falar italiano. Não faço ideia de como
consegui.
E estou a usar algumas palavras inglesas, porque sempre que não sabia ...
Italiano I
di-lo-ia em inglês. Estou a misturar italiano e Inglês.,
mas estou só a falar.
muito rápido e meus braços estão se movendo e minhas mãos estão se movendo, assim como no meu carro
enquanto eu
estava a ouvir aqueles CDs antes. Foi incrível. Foi o mais fluente
alguma vez
falava outra língua e, no entanto, eu era um principiante total.
Talvez eu soubesse 100.
palavras em italiano, talvez menos do que isso, mas as palavras que eu aprendi em meu
corpo e TI
só saí porque aprendi fisicamente que não era apenas mental.
E eu disse: "Ah-ha, isto é interessante. Talvez devêssemos fazer isto o tempo todo.
«Talvez
quando Ensino Inglês, devia pôr os meus alunos a mexer os braços e a saltar.
cerca
e exagerando seu sotaque para que soem como cowboys ou como
louco
Americanos, como eu.
Então isto é algo para pensar. Prometo-te, isto funciona. Isto funciona e
funciona.
poderosamente. Por isso, sempre que ouvires inglês, quer sejam as minhas lições ou tu ...
ouvir algo na Internet ou ver um filme Inglês,
não faz.
matter, Quando ouvires Mexe esse corpo. E quando falas, quando estás
praticar
falando, quero dizer, sair disto com emoção. Exagera tudo. Mexe-te.
corpo como um americano, o que quer que isso signifique para ti.
Imagina-o como um americano exagerado, como Jim Carrey, o actor.,
comediante
Jim Carrey, sabe, John Wayne, o velho cowboy, ou Clint Eastwood, alguém,
você é uma ideia de um americano, um americano exagerado, típico americano ou Britânico
se
estás a aprender Inglês Britânico. Mexe - te como eles, fala como eles, sabes?,
exagera o sotaque deles, exagera as expressões faciais e quando falas
fá-lo.
muito alto. Mete todo o teu corpo nisso. Usa todo o teu corpo como o fazes e
vais ligar a mente e o corpo juntos e é tão poderoso.
Quando fazes isso vezes sem conta todas as vezes, todos os dias, todas as lições,
tudo o que ouves, sempre que falas Inglês ou praticas,
você criará
uma fluência incrível. Vais ficar chocada e surpreendida. Não vais acreditar.
Porque um dia algum americano ou algum nativo falante vai falar com
tu em inglês e vais começar a falar. Vai sair.
dos seus
boca. Não vais saber..."Uau! De onde veio? Isto é incrível! Não estou.
pensamento. Não estou a traduzir. Isto está a sair-me da boca!»
É possível. Não só é possível que isso aconteça definitivamente,
mas tens de usar a tua
corpo muito poderoso para obter este resultado. Você não pode apenas um pouco, " Ah, sim,
bem…»
move o teu corpo um pouco, sorri um pouco, ombros para trás um pouco "ah-ah-ah,»
voz fraca.
Isso não vai funcionar. Isso vai dar-te resultados fracos. Quanto mais poderoso te mexeres
o seu corpo enquanto ouve e fala Inglês, mais
fluência você vai desenvolver. Põe-se o fio. Coloca-o no teu corpo.,
para o teu nervosismo
sistema, mente e corpo estão conectados. É tão poderoso. Não vais acreditar ...
fluência, é incrível, mas tens de o fazer com toda aquela energia.,
toda aquela paixão.
Tens mesmo de o fazer forte e energicamente todas as vezes.
Nem uma vez, nem uma.
semana, não às vezes, cada vez que você ouvir ou falar Inglês use tudo
dos seus
corpo, toda a tua voz e criarás uma fluência incrível. Prometo-te.
Devolvemos-te o dinheiro. Eu devolvo-te todo o teu dinheiro.
Dou-te dois.
devolve o teu dinheiro se fizeres isto e não tiveres resultados. Porque é que te prometo?
aquilo? Porque sei que funciona. É 100% garantido. Não tenho dúvidas sobre
ele. Eu
sabes que funciona, funciona sempre, mas só funciona se fizeres o que eu sou.
estou a dizer-te. Você
alguns estudantes dizem: "sou tímida. Não posso fazer isso."Tretas!
Fá-lo sozinho no teu
apartamento ou no carro onde ninguém te está a ver, ninguém está a olhar.,
necessario.
Alguns de vocês são loucos, como eu, vão fazê-lo na rua. Mas se você é tímido ou
alguma coisa, tudo bem, fá-lo em casa. Tranca a porta para que tu, tu sabes.,
marido ou mulher ou
os miúdos ou colegas de quarto não podem ver - te, entram e começam a gritar e ...
salto
e se movendo enquanto você está fazendo suas aulas de inglês, enquanto você está ouvindo Inglês,
como
estás a falar Inglês, a mover o teu corpo, a derramar o teu corpo em cada um deles.
tempo.
E depois de fazeres isto durante um mês, dois meses, seis meses,
escreva nos fóruns
os seus resultados. Prometo-te, os resultados vão ser fantásticos.
Muito bem, isto tem sido um comentário longo, mas é tão importante.
É assim
poderoso e muito divertido, também. É o centro do meu sistema.
Este é o
Sistema Inglês Sem Esforço. Esta é a parte mais importante, a parte central.
Sem
isto nada mais funciona. Isto é o combustível. Esta é a energia para tudo isto.
Está bem, então faz.
ele.
Óptimo. Compreende que tenho uma forte opinião sobre isto? Espero que sim.
Todo
certo, vejo-te na próxima vez para o próximo comentário. Enquanto,
Mexe esse corpo!